Sexualité et handicaps
Ecriture complice récente
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Notre société exige la perfection et l’excellence dans de nombreux domaines, y compris celui de la sexualité. Dans ce contexte, la question des besoins affectifs et sexuels des personnes en situation de handicap(s) s’est centrée toujours davantage sur les besoins individuels de mieux-être, et de plaisir au sens large du terme : la sexualité est un langage du corps, du cœur et de l’esprit.
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Le deuil partagé
Ecriture complice récente
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Michèle Bolli, Martine Ruchat, Le deuil partagé, Genève, Editions du Tricorne, 2012.
Aucune vie n’échappe à la traversée du deuil quelle qu’en soit la cause. Cependant, l’être humain ne sait pas bien comment faire face à cette situation. Il renâcle, s’enferre, cherche à se déprendre trop vite, et désespère encore davantage. La question demeure de trouver des appuis adéquats pour vivre ce temps en souffrant le moins possible, pour garder l’espoir de parvenir un jour à s’en libérer, à retrouver son goût de vivre, son élan, sa joie.
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Scrittura e tirocinio universitario
Publication récente
Loreda Perla, Scrittura e tirocinio universitario, Milano, FrancoAngeli, 2012.
Préface de Mireille Cifali , télécharger en français
Dimensione fondante l’accompagnamento didattico al tirocinio è la documentazione scritta che lo studente produce sulle attività svolte.
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Ethique et éducation
Publication récente
Mireille Cifali, Ethique et éducation, in Revista Interacções, Etica e educação, n° 21, 2012.
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Albanie, paysages sensibles
Photos
L’Albanie fête les 100 ans de son indépendance, le 28 novembre 2012
A l’occasion de son centième anniversaire, je souhaite faire connaître quelques paysages de ce pays, dont les lumières, les couleurs, les contrastes ne cessent de me retenir.
Vous pouvez les regarder à cette page
Albanie,
paysages sensibles
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Grandir à l’école
Conférence récente
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Mireille Cifali, Grandir à l’école, conditions institutionnelles, enjeux psychiques et dimensions relationnelles, 22ème Salon des apprentissages, Pédagogie Freinet, Nantes, 20 novembre 2012.
En vidéo 1 et vidéo 2
Le texte
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Analyse de pratiques
Publication récente
Mireille Cifali, Brefs repères pour l’analyse des pratiques professionnelles, in Revue Cuadernos de Pedagogia, n°427, Barcelone, octobre 2012.
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Ecrire l’expérience
Publication récente
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REEDITION
Mireille Cifali et Alain André, Ecrire l’expérience. Vers la reconnaissance des pratiques professionnelles, Paris, PUF, 2007 (2ème tirage, 2012)
L’écriture de l’expérience est prise entre des postulats contradictoires qui rendent son approche incertaine. Quels dispositifs, quels protocoles, quelle posture pour l’accompagnateur ? Comment situer cette écriture de l’expérience entre récit, analyse de pratiques et travail scientifique ? Comment arbitrer entre différents modèles, littéraire, scientifique… ? Cet ouvrage ne donne pas de recettes mais propose de nombreuses lectures et manières de s’y prendre pour écrire et faire écrire.
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Le collège n’est pas à refonder mais à habiter
Ecriture complice récente
Voir aussi page « Productions complices »
Alain Davizon, Le collège n’est pas à refonder mais à habiter.
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Ecriture complice récente
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Isabelle Robin et AVPI-Fernand Oury, La pédagogie institutionnelle en maternelle, Lyon, Champ social, 2011
En 2006, Pierre Delion, pédopsychiatre des hôpitaux, psychanalyste et praticien de la psychothérapie institutionnelle écrivait : « Il est vrai qu’aujourd’hui la fonction paternelle d’autorité s’est un peu effondrée. Il faudrait donc penser à une autre régulation, de groupe, en apprenant très tôt aux enfants à apprendre son tour pour parler, à écouter les autres. Ce travail en collectif pourrait pallier cette baisse d’autorité. »
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La peur d’enseigner
Ecriture complice récente
Serge Boimare, La peur d’enseigner, Paris, Dunod, 2012
12 ans après « L’enfant et la peur d’apprendre » (1999), Serge Boimare approfondit son analyse du malaise qui empêche le fonctionnement de la relation pédagogique dans notre école.
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Pourquoi l’éducation spécialisée ?
Ecriture complice récente
Voir aussi page « Productions complices »
Joseph Rouzel, Pourquoi l’éducation spécialisée ?, Paris, Dunod, 2012.
A l’heure où la notion même d’éducation semble marquer le pas, il est urgent de recouvrer l’enracinement éthique de cette dernière et de comprendre qu’elle se constitue en fonction de « la condition spéciale dans laquelle l’enfant se trouve placé » (Itard, « Lettre au rédacteur des Archives sur les sourds-muets qui entendent et qui parlent », 1826).
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Le Khmer et le maire
Ecriture complice récente
Philippe Meirieu, Le kmer et le maire, ebook, Libération, 2012.
«Ce qui s’est passé au printemps 2012, lors des élections législatives dans la première circonscription du Rhône, constitue une histoire singulière. Dans peu d’endroits, à ma connaissance, on assista à une campagne de premier tour aussi violente entre, d’une part, un candidat officiellement investi pour la majorité présidentielle, par le Parti socialiste et Europe Ecologie – les Verts, et, d’autre part, un candidat dissident, issu du Parti radical de gauche, se revendiquant de la même majorité présidentielle et soutenu par le maire socialiste de Lyon ainsi que tout l’appareil local du PS.»
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Les tumultes de l’amour
Ecriture complice récente
Eugène Enriquez, Les tumultes de l’amour, Lyon, Paragon, 2012.
La conception de l’amour présentée par Eugène Enriquez ne fait aucune part au coup de foudre, à la passion, à la jalousie, ingrédients habituels des écrits sur l’amour.
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Von der Psychoanalyse in der Schule
Ecriture complice récente
Beat Manz, Von der Psychoanalyse in der Schule zur institutionnelle Pädagogik, Zeitschrift für Psychoanalyse, Das soziale Band/lien social, helf 77, 2012.
Hans Zulliger (1893-1965), Lehrer und Pionier der psychoanalytischen Pädagogik, versuchte als einer der Ersten, die Schulpädagogik im Licht der von Freud in Massenpsychologie und Ich-Analyse gewonnenen Erkenntnisse neu zu gestalten.
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Ethique et écriture
Ecriture complice récente
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Bessa Myftiu (ed), Ethique et écriture, Nice, Editions Ovadia, tome 4, 2012.
Quelle est la place de la réflexion personnelle dans les problèmes d’ordre éthique, par-delà les théories et la morale en vigueur ? Pour répondre à cette question, ce livre emprunte un chemin particulier : l’écriture de récits d’expérience.
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Formateur d’enseignant
Ecriture complice récente
Eric Walther, Formateur d’enseignant. Le pays d’où je viens. Mont-sur-Lausanne, Editions Ouverture, 2012.
«Je suis toujours surpris, lorsqu’on me pose des questions sur mon travail, de découvrir combien la profession de formateur d’enseignants est méconnue.
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La passion selon Charles-Henri Rapin
Ecriture complice récente
Martine Ruchat, La passion selon Charles-Henri Rapin, Lausanne, Editions Antipode, 2012.
«Elle se demande où tu puises tant d’énergie pour toujours t’en aller ‹chanter›, selon l’expression d’un de tes amis? D’où vient cette envie de porter sans cesse la ‹bonne nouvelle›, enseigner, t’adresser à un public que tu cherches à convaincre, à charmer aussi, être en représentation.
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Ecriture de l’expérience
Publication récente
Avec Bessa Myftiu, L’écriture de l’expérience en tant que dispositif formatif, in Education Science and Society, Competenza e professionalità, n°1, 2011.
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Accompagner un enseignant
Conférence récente
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Comment accompagner un enseignant dans sa pratique quotidienne: limites et proximités, Office de psychologie scolaire, Cycle de conférence sur la Guidance, Pully, 2012.
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« Croire en l’écriture ». Michel de Certeau, une poétique du quotidien
Conférence récente
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"Croire en l'écriture". Michel de Certeau, une poétique du quotidien, conférence, Montévidéo, Uruguay, 2012.
En langue espagnole "Creer en la escritura". Michel de Certeau, una poética de lo cotidiano, Cuadernos del CLAEH, n°100, Montevideo, 2012.
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Les métiers de la relation malmenés
Publication récente
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Mireille Cifali & Thomas Périlleux, Les métiers de la relation malmenés. Répliques cliniques, Paris, l’Harmattan, 2012.
Les métiers de la relation – le soin, l’éducation, l’enseignement, la thérapie – constamment, de même que les contextes dans lesquels ils s’institutionnalisent. Ils sont confrontés à une redéfinition qui parfois les malmène.
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