Mireille Cifali Bega

Étiquette : psychanalyse

  • Psychanalyse et éducation par gros temps

    Psychanalyse et éducation par gros temps

    Le 2 décembre prochain, à Nancy, à l’IRTS de Lorraine, aura lieu une journée de conférences et d’échanges :

    « À l’heure où la psychanalyse est attaquée comme « pseudo-science », il nous apparaît essentiel d’en défendre l’héritage freudo-lacanien, en rappelant que dans son Séminaire La logique du fantasme (Leçon du 10 mai 1967), Lacan affirmait « l’inconscient c’est la politique ! » L’éducation étant elle-même une question largement politique, nous cherchons à articuler dans cette journée d’étude la question éducative à ses enjeux politiques à partir d’une approche psychanalytique. Chaque intervenant proposera, à partir de ses propres travaux, une réflexion sur ce qu’apporte la psychanalyse dans le contexte actuel. »

    Pour consulter la plaquette.
    Vous pouvez suivre cette journée en vidéo conférence, en cliquant sur ce lien.

  • Deux ouvrages de Jean Christophe Contini

     

    J’ai le plaisir d’informer de la publication de deux ouvrages
    de Jean Christophe Contini.

     

     

    Le premier : La pulsion muette, L’Harmattan, Collection « Psychanalyse et lien social », 2024, avec une préface de Joseph Rouzel.

     » La pulsion muette est le terme utilisé par Freud pour nommer la pulsion de mort, laquelle fut une découverte aussi fondamentale que scandaleuse à son époque, aujourd’hui encore.
    C’est la part de clair-obscur énigmatique de cette notion que j’ai voulu tenter de mettre en relief ici, rassemblant par le truchement du récit et d’une écriture au ras des pâquerettes et au pied de la lettre, quelques menues pièces détachées, bien des années après avoir quitté le divan de mon analyste : Nachträglichkeit (après-coup)… » 
     
     

     

    Le second : L’éducation spécialisée au risque de la psychanalyse. Un art de « faire », L’Harmattan, Collection « Psychanalyse et lien social », 2024, avec une préface de Jacques Cabassut.

    Témoin du compagnonnage de l’auteur avec l’éducation spécialisée, ce livre rassemble des textes publiés en revues et ouvrages dans le champ du travail social. Ils sont le fruit d’un parcours personnel et d’une recherche doctorale consacrée à l’agir éducatif spécialisé à partir de l’étude d’un cahier de liaison institutionnel.
    La psychanalyse y est prise à témoin, du côté de l’auteur tout comme du métier, ses concepts permettant de soutenir la pratique de cet « art de faire » méconnu, mais aussi la pensée et la réflexion théoriques que celle-ci exige.

  • Mireille Cifali Freud Pedagogo?

     

    En 2025, j’ai le plaisir de vous annoncer la traduction en portugais, au Brésil,
    de mon ouvrage « Freud pédagogue ? Psychanalyse et éducation » (1982):

    Freud pedagogo?: psicanálise e educação [recurso
    eletrônico] / Mireille Cifali ; tradução Estanislau Alves da Silva
    Filho. – Cachoeirinha : Fi, 2025.

    Gratuitement, vous pouvez le télécharger  à cette adresse

    Haveria uma incompatibilidade entre o pensamento freudiano e o pensamento pedagógico? Tudo depende da « aplicação ». Pretender sobrepor uma teoria acabada e intocável sobre o terreno da educação seria monstruoso. A autora inverte os termos: a prática da pedagogia, a complexidade de suas relações pessoais e grupais, são o terreno no qual uma psicanálise desdogmatizada revela ou não a sua eficácia.

    Y aurait-il une incompatibilité entre la pensée freudienne et la pensée pédagogique ? Tout dépend de « l’application ». Vouloir imposer une théorie achevée et intouchable dans le domaine de l’éducation serait monstrueux. L’auteur inverse les termes : la pratique de la pédagogie, la complexité de ses relations personnelles et collectives, sont le terrain sur lequel une psychanalyse dédogmatisée révèle ou non son efficacité.

  • Spiritisme, science et art : le cas Elise Muller

    Je me permets de vous annoncer ma participation à une table ronde, le 16 novembre 2023, de 18h15 à 19h15, à la Bibliothèque de Genève, intitulée « Spiritisme, science et art : le cas Elise Muller ».

    Genève, 1899. Professeur de psychologie, Théodore Flournoy publie Des Indes à la planète Mars, un livre qui connaît immédiatement un succès international. L’ouvrage révèle les talents étonnants d’Élise Müller (1861-1929), une Genevoise que l’auteur renomme Hélène Smith. Lors de séances spirites et dans ses états somnambuliques, elle raconte ses rencontres avec des personnalités historiques, ses voyages dans le temps et dans l’espace, ses visites de la planète Mars dont elle dessine les paysages ; elle parle des langues anciennes ou en invente de nouvelles. Suite à la publication du livre, elle se tourne vers des activités artistiques, notamment la peinture.

    En écho à l’exposition Élise Müller / Hélène Smith. Médium, artiste, cette table ronde permettra d’échanger en compagnie de plusieurs spécialistes sur le parcours exceptionnel de cette femme genevoise connue aujourd’hui dans le monde entier. Un destin qui s’est dessiné au croisement du spiritisme, de la science et des arts.

    Mireille Cifali – historienne, psychanalyste (Archives Institut Jean-Jacques Rousseau)
    Carla Demierre – écrivaine
    Pascale Jeanneret – conservatrice (Musée de l’art brut)
    Sarah Scholl – historienne de la culture religieuse (UNIGE)
    Modération: Marco Cicchini historien, co-commissaire de l’exposition (UNIGE)

     

  • La pensée d’Ailleurs, n°1

    Evénement

    Recensions

    Dans le premier numéro de La pensée d’Ailleurs,

    Henri Louis Go fait la recension de deux de mes ouvrages, Freud pédagogue ? Psychanalyse et éducation (1982) et Le Lien éducatif : contre-jour psychanalytique (1994, 6ème tirage 2017).
    Vous la trouverez aux pages 92-101.

    Vous pouvez télécharger le numéro ici.

  • Quelle psychanalyse pour le vingt-et-unième siècle ?

    Ecriture complice récente

    Florence Guignard, Quelle psychanalyse pour le vingt-et-unième siècle ? Tome 1. Concepts psychanalytiques en mouvement, Les Editions Ithaque, 2016.

    Avant-propos par Sparta Castoriadis & Fanny Cohen Harlem. Préface d’Anna Ferruta.

    Florence Guignard questionne, au fil de cet ouvrage comprenant deux tomes, la validité des paramètres psychanalytiques pour aborder les formes actuelles de la souffrance psychique. Plus d’un siècle après la parution des Trois Essais sur la théorie sexuelle, le statut et le mode de fonctionnement de la sexualité infantile dans le développement psychique humain et dans sa psychopathologie ne sont pas à l’évidence les mêmes qu’en 1905. Ainsi, selon l’auteur, la théorie psychanalytique ne devrait pas être considérée comme un roc inamovible, mais plutôt comme un ensemble de modèles, dont il importe de remettre en question et de requalifier sans cesse les configurations conceptuelles.Ce premier tome se donne pour tâche de revoir et d’analyser plusieurs concepts majeurs de la métapsychologie, non seulement à l’aune des avancées de la méthode et des modifications de la technique, mais aussi à la lumière des changements anthropologiques et sociologiques survenus depuis la naissance de la discipline. Une telle recherche, profitable au clinicien d’aujourd’hui, se poursuivra dans le second tome par l’étude critique des configurations des transferts, du trauma et des identifications.

    En Anglais Psychoanalytic Concepts and Technique in Development. Psychoanalysis, Neuroscience and Physics, Routledge, 2019.

  • Des silences sur soi aux dires des sentiments

    Anne-Marie Jovenet, Des silences sur soi aux dires des sentiments. Comment faire avec soi-même, Presses universitaires du Septentrion, janvier 2018.

    Des enfants « trop silencieux » à l’école, des adultes qui racontent en riant leur souffrance lors d’un changement dans leur vie, des vieux dont l’attitude figée traduit un enfermement dans le silence, pourraient-ils passer du « silence sur soi » aux « dires des sentiments » ? Telle est la thématique dont l’auteur a l’ambition de s’emparer. Ambition, parce qu’embrasser une thématique large n’est pas de bon ton dans le monde scientifique.
    Écouter le silence à différents âges de la vie, conduira pourtant l’auteur à une hypothèse tout à fait nouvelle sur la survenue de l’Alzheimer, sur la stigmatisation des élèves dont le silence est tantôt requis, tantôt rejeté, et sur la contrainte que fait peser le courant de la Pensée dite positive à ne laisser voir aucune faiblesse.
    À quelles conditions le « dire ses sentiments » peut-il donc, apparaître ? De la réponse à cette question émergent bien des pistes d’action et de prévention pour les professionnels des relations humaines.

  • Revue Cliopsy n°15

    La revue Cliopsy n°15 est parue.

    Vous pouvez la consulter ici.
    Son sommaire.

    Editorial

    Ce quinzième numéro de la revue Cliopsy est un numéro varia qui nous mène au cœur même de la démarche clinique d’orientation psychanalytique.

    Pour commencer, Antoine Kattar nous propose l’analyse d’un entretien clinique de recherche mené avec une adolescente libanaise. Il montre comment, dans l’après-coup, le cheminement de la pensée du chercheur, notamment à travers l’analyse de ses mouvements contre-transférentiels, lui permet de mieux comprendre les enjeux psychiques de la construction identitaire des sujets adolescents au regard d’un environnement incertain, que celui-ci soit lié à la situation politique ou aux injonctions parentales et sociales. Repenser l’environnement comme ce qui entoure et aussi comme ce que l’on porte en soi s’avère une piste de réflexion essentielle pour envisager le rôle que peuvent jouer les différents professionnels pour renforcer et étayer le soi-adolescent en construction et la manière dont ces derniers pourraient eux-mêmes être accompagnés pour élaborer les résonances intrapsychiques, intersubjectives et trans-subjectives inhérentes à l’exercice de leur métier.
    (suite…)

  • En pédagogie, chemin faisant

    Moll rectoJeanne Moll, En pédagogie, chemin faisant, Paris, L’Harmattan, 2015.

    Ecrits au cours de 20 ans de vie professionnelle, ces articles et textes de conférences permettent une rencontre avec une pensée pédagogique, avec une éthique exigeante, avec une femme dont la passion est d’enseigner et de transmettre. Le lecteur découvrira la prédilection de l’auteur pour des thèmes comme le rapport à la parole et aux langues, l’éthique de la relation, le regard et l’écoute, le singulier et le pluriel, l’identité et l’altérité, l’ici et l’ailleurs.

     couverture verso

    Ecriture complice récente
    Voir aussi page « Productions complices »

  • L’entre-deux de la littérature : de la psychanalyse à la sociologie

    Publication récente

     

    Mireille Cifali, L’entre-deux de la littérature : de la psychanalyse à la sociologie, in Gilles Arnaud et Pascal Fugier, Sociologie et psychanalyse. De l’échange de vues à la transformation du regard, Clinique du changement social, n°20, L’Harmattan, 2015.

    Pour accéder gratuitement à la couverture, au sommaire et à l’introduction.

  • Charles Baudouin, Un pays et des hommes

    Ecriture complice récente

    Voir aussi page « Productions complices »

    Charles Baudouin, Un pays et des hommes. Carnet de route (1915-1919). Edition établie par Martine Ruchat, Antoinette Blum, Doris Jakubec, Lausanne, Editions L’Age d’Homme, 2014.

    Un pays et des hommes 1915-1919 est l’extrait de l’important Carnet de route de Charles Baudouin (1893-1963) qui couvre les années 1910 à 1963. Le jeune philosophe nancéen arrive à Genève à 22 ans, en octobre 1915, pour enseigner à l’Institut J.-J. Rousseau. École des sciences de l’éducation. Devenu psychanalyste, il fonde en 1924 l’Institut de psychagogie et publie de nombreux ouvrages de psychologie (souvent réédités). Connu aujourd’hui comme un précurseur de la multi-thérapie, il l’est moins comme écrivain et poète malgré la publication de son vivant de romans et de poésies. L’édition d’une partie du manuscrit Un pays et des hommes récrit en 1929, puis en 1942 et en 1952, dévoile un processus d’écriture, mais aussi une réalité à chaque fois retrouvée, complétée, analysée au fil du temps : celle des années de guerre vécues depuis Genève et en parcourant la Suisse. Un précieux témoignage sur le contexte culturel et politique en temps de guerre, sur les personnalités souvent réfugiées ou pacifistes, telles que Romain Rolland et Stefan Zweig, qui ont marqué l’histoire locale d’un pays traversé par des tensions partisanes, mais aussi des espoirs d’un monde pacifié dont Genève sera le symbole.

    Trois auteures complètent par trois études, historique, sociale et littéraire, ce document passionnant et jusque-là inédit.

  • La Belle au Bois-Dormant en terre romande

    Publication récente

    Voir aussi page « Histoire »

    Mireille Cifali,  La Belle au Bois-Dormant en terre romande, Revue Le Coq Héron n°218, 2014, pp. 30-37.

    Sur demande, je peux envoyer un tiré à part électronique.

    L’article revient sur la publication de la Traumdeutung de Sigmund Freud en 1900, et les travaux de Théodore Flournoy à Genève qui développe à la même époque un intérêt pour les rêves. Y sont évoqués les liens de Freud à Flournoy, et la place de la Suisse romande dans la réception de la psychanalyse.

    Mots-clés : Sigmund Freud, Traumdeutung, Théodore Flournoy Des Indes à la planète Mars, le rêve, l’occulte, les débuts de la psychanalyse en Suisse romande.

  • Revue Le Coq Héron n° 218

    Evénement

    Revue Le Coq Héron n° 218, 2014/3

    J’ai le plaisir d’annoncer la parution du numéro 218 de la revue Le Coq Héron intitulé « La psychanalyse en Suisse : une histoire agitée », 2014.

    Consulter le sommaire.
    Lire l’éditorial

    Présentation :

    Les Suisses font partie des tout premiers pionniers de la psychanalyse. Leur participation au mouvement psychanalytique a été, et reste, riche et féconde.

    (suite…)

  • Existe-t-il une éducation suffisamment bonne

    Ecriture complice récente

    Voir aussi page « Productions complices »

    Bernard Pechberty, Florian Houssier, Philippe Chaussecourt, Existe-t-il une éducation suffisamment bonne ?, Paris, In Press, 2013.

    Qu’est-ce qu’une éducation suffisamment bonne? Famille, école, société… apportent chacune leur pierre à l’édifice éducatif. Mais quelle est leur part respective? Et comment s’articulent transmission familiale et acquisitions scolaires ou sociales? Apprendre, savoir, transmettre sont les trois thèmes au cœur de cet ouvrage.

    (suite…)