J’ai le plaisir d’annoncer la publication d’une postface « Pour une éthique relationnelle » dans l’ouvrage L’éthique au coeur de l’école, aux éditions RETZ, paru le 29 septembre 2025, aux pages 119-125.
Étiquette : relation éducative
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Pour une éthique relationnelle
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Avoir de l’autorité
Publication récente
Mireille Cifali, « Avoir de l’autorité » ? Se délester et construire, in Bruno Robbes, L’autorité éducative. La construire et l’exercer. SCEREN-CRAP-CAHIERS PEDAGOGIQUES, COL. « REPERES POUR AGIR », 2013, p. 44-49.
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Une page Wikipédia
Événement
Une page Wikipédia a été déposée à mon nom,
une autre manière de :
- faire connaître et reconnaître le travail au passé et celui au présent,
- de déterminer les domaines d’intérêt,
- de poser les questions et problèmes,
- de retracer les connivences avec d’autres auteurs, d’autres courants de pensée.
Comme c’est le jeu et le contrat, vous pouvez modifier cette page.
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Grandir à l’école, texte
Conférence publiée récente
Voir aussi page « Conférences »
Mireille Cifali, Grandir dans l’école:conditions institutionnelles, enjeux psychiques et dimensions relationnelles, Conférence publiée, Nantes, 2013.
Télécharger le document
Ou le consulter sur ce site, avec la vidéo de la conférence et le dialogue avec les participants. -
Freud und die Pädagogik
Publication récente
Voir aussi page « Ouvrages »
Mireille Cifali et Françis Imbert, Freud und die Pädagogik, Mit Texten von Sigmund Freud, August Aichhorn und Hans Zulliger, Frankfurt, Brandes et Apsel, 2013, 192 p. (traduction de Beat Manz).
Traduction en allemand de l’ouvrage Freud et la pédagogie, Presses Universitaires de France, Paris, 1998.
Die Frage nach dem Einfluss des sozialen Milieus, des pädagogischen Umfeldes und der Autoritätspersonen auf die kindliche Psyche ist aktueller denn je. Cifali und Imbert diskutieren den Stand der psychoanalytischen Pädagogik und ergänzen den Band mit ausgewählten Texten von Sigmund Freud, August Aichhorn und Hans Zulliger.
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Ethique et éducation
Publication récente
Mireille Cifali, Ethique et éducation, in Revista Interacções, Etica e educação, n° 21, 2012.